Пустая комната DEEDU: 6 шагов

2024 Автор: John Day | [email protected]. Последнее изменение: 2024-01-30 11:50

Цель этого занятия - повысить чувствительность пользователя к потреблению энергии для регулирования температуры.

Это занятие предназначено для детей старше 12 лет, которые могут читать и понимать ориентировочные значения температуры и информацию, отображаемую на дисплеях, а также имеют представление о ориентации на спутниковых картах. Использование электричества в доме называется «бытовым потреблением». Энергоэффективность - это способность разумно использовать ресурсы, сводя к минимуму отходы в максимально возможной степени. Например, комната, в которую никто не ходит, может не нуждаться в кондиционировании воздуха или искусственном освещении. Итак, как мы можем добиться энергоэффективности в нашей среде обитания? Можно предпринять много маленьких шагов, чтобы лучше использовать потребление. В этом упражнении мы хотим научить пользователя, как настроить на смартфоне элемент управления на основе геолокации, чтобы отключить всех пользователей, которые по ошибке остались включенными дома. Пользователь будет отслеживать периметр координат, в пределах которого, если он не будет найден, смартфон автоматически отправит сигнал на устройство Deedu, чтобы отключить все оставшиеся утилиты. Ожидается, что в конце этой деятельности пользователь станет более чувствительным к использованию внутренних ресурсов.

Шаг 1: Создание среды

Здесь мы должны описать, как создается миниатюрный дом, среду, которую нужно смоделировать, и то, что вам нужно для этого: Как построить коробку?

Берем коробку с обувью, которой больше не пользуемся; С помощью ножниц с закругленным кончиком разрежем одну из более коротких сторон коробки. Отсюда мы могли наблюдать внутри самого ящика, что будет моделироваться; Таким же образом разрежем и другую второстепенную сторону. Отсюда мы вставим небольшой вентилятор; Вставив устройство в коробку, мы создали нашу миниатюрную комнату и готовы к эксперименту.

Как собрать устройство?

www.instructables.com/id/Digital-Environme…

Необходимо, чтобы печатная плата была хорошо припаяна, чтобы цепи были устойчивыми и чтобы они не разъединялись, когда вы собираетесь положить все в коробку. как только печатная плата будет закончена, ее нужно будет расположить над малиной, чтобы запустить ее.

Чтобы проверить, все ли в порядке, включите малину и вставьте плату над ней. С помощью тестера вы можете проверить, что все соединения выполнены правильно, просто убедитесь, что напряжение достигает всех желаемых точек. Затем, когда все устройство будет готово, можно будет повторно запустить более тщательный тест. На прилагаемой диаграмме также указан датчик температуры, поскольку рассматриваемая деятельность является частью пакета педагогических инструментов для повышения экологической чувствительности пользователя. Затем датчик температуры используется в другом мероприятии, но создание печатной платы для настройки устройства предпочтительнее как в виде одного. Таким образом, вы можете повторно использовать одно и то же устройство для всех доступных действий.

Чтобы узнать о конструкции устройства, обратитесь к руководству по следующей ссылке

Чтобы закрыть все в оболочке, может быть полезно распечатать на 3D-принтере подходящую коробку, исходный код которой можно скачать по следующей ссылке.

Шаг 2: Как подготовить приложение Blynk?

Чтобы настроить систему программного обеспечения через Blynk, следуйте инструкциям:

www.instructables.com/id/Digital-Environmental-Education-Domotics/

После загрузки приложения из магазина необходимо зарегистрировать учетную запись Blynk, создав профиль, после чего необходимо создать новый проект и сгенерировать токен. Токен - это элемент, который действует как общий ключ, то есть это слово (токен), однозначно идентифицирующее проект и позволяющее подключить устройство к терминалу управления. Приложение можно запускать на планшетах и смартфонах Android и iOS. Это позволяет более широкой аудитории запускать и создавать пульт дистанционного управления.

Приложение Blynk позволяет легко настраивать и изменять интерфейс пульта дистанционного управления. В этом руководстве объясняется, как создать версию пульта дистанционного управления, но ничто не мешает вам добавлять новые функции, чтобы сделать его еще более полезным и приятным.

Шаг 3. Давай займемся логикой

Мы позволяем пользователю входить и выходить из отслеживаемого периметра и понимаем, что, когда вы находитесь вдали от дома, нет необходимости оставлять дом включенным.

Таким же образом мы даем понять пользователю, что, находясь на улице, оставлять домашнюю лампу включенной бесполезно.

Шаг 4: Поиграем или погуляем

Закрытая среда, в которой никого нет, - это среда, которую в подавляющем большинстве случаев не нужно освещать или охлаждать. Точно так же часто совершенно ненужно держать включенными многие устройства, такие как телевизоры, обогреватели или электронные консоли.

В приложении Blynk мы позволяем пользователю ознакомиться с включением и выключением электроприбора.

Пользователь должен узнать, какой тип среды он контролирует. Например, спальню не нужно освещать утром, если вы в школе или на работе, и поэтому хорошо выключить свет, который, возможно, был оставлен включенным. Точно так же легко догадаться, что ванную не нужно отапливать, когда вы находитесь вдали от дома.

Пользователь должен узнать, какой тип среды он контролирует. Например, спальню не нужно освещать утром, если вы в школе или на работе, и поэтому хорошо выключить свет, который мог быть оставлен включенным. Точно так же легко догадаться, что ванную не нужно отапливать, когда вы находитесь вдали от дома. Таким образом, пользователю придется выдвинуть гипотезу о нескольких случаях применения:

• Свет в спальне днем или вечером
• Обогрев ванной днем или ночью
• Вентилятор на кухне днем или ночью

В каждом случае необходимо попросить пользователя подумать о необходимости держать устройство, управляемое с помощью пульта дистанционного управления #deedu включенным или выключенным. Таким образом, пользователь сделает несколько попыток и усвоит принципы и преимущества сознательного использования электричества. Кроме того, удаленное управление гарантирует, что пользователь может удаленно проверить, правильно ли используются домашние пользователи.

Шаг 5: Заключение

Предполагается, что в конце упражнения дети составят страницу дневника, попросив их рассказать о своем опыте, выделив сильные и слабые стороны устройства, которое они использовали, и дать любые советы создателям.

Это поможет администраторам, а также создателям устройства по многим направлениям. Несомненно, создателям будет полезно поработать над слабыми местами, а значит, и улучшить. С другой стороны, он будет служить своего рода базой данных. Фактически, эта страница дневника будет храниться создателями в архиве, чтобы быть всегда доступной. Кроме того, если возникнут критические проблемы, как только они будут исправлены, создатели могут подумать о выполнении этого действия снова. Следовательно, последнее становится важным для формирования архива и возможности сравнения результатов, если действие будет предложено снова позже.

Шаг 6: результаты

Иногда мы действуем неправильно не из-за небрежности или безразличия к нашей планете, а потому, что игнорируются некоторые проблемы и некоторые важные меры предосторожности.

Мы, взрослые, несем моральное обязательство информировать детей, повышать их чувствительность, позволять им получать всю эту полезную информацию, чтобы быть хорошими гражданами и любить свой мир (и здесь мы не сосредотачиваемся только на экологическом аспекте!) Фактически, работая с children позволяет вам продвигать инициативы, направленные на изменение неправильного образа жизни, который может быть у нас из-за плохой или полностью отсутствующей информации.

Выполняя это упражнение, которое сильно напоминает реальность, дети понимают, что это устройство действительно может быть применено в любой домашней обстановке, включая их собственный дом.

Цель занятия - стимулировать пользователя к сознательному использованию энергетических ресурсов в доме. Абстракция домашнего окружения с помощью коробки направлена на то, чтобы вызвать в сознании пользователя связь с реальным повседневным делом. Таким образом, пользователь усваивает преимущества использования цифровых технологий для более эффективного использования внутренних ресурсов. Восприятие большей эффективности показывает пользователю ощущение сокращения отходов.

Это руководство было создано в рамках проекта DEEDU, софинансируемого программой Erasmus + Европейской комиссии. Проект №: 2018-1-FR02-KA205-014144.

Содержание этой публикации не отражает официальное мнение Европейского Союза. Ответственность за информацию и мнения, выраженные в нем, полностью ложатся на авторов. Для получения дополнительной информации напишите нам по адресу [email protected]