K-2 Robotics First Day: Power of the Project Tree !: 8 шагов (с иллюстрациями)

2024 Автор: John Day | [email protected]. Последнее изменение: 2024-01-30 11:53

В первый день робототехники уровня 1 (с использованием Racer Pro-bots®) мы знакомим студентов с «их роботами», а затем показываем им Project Challenge-Tree ™ № 1.

Деревья задач проекта создают условия для класса Active Learning Zone ™:

1. Четкие цели с первого взгляда
2. Выбор (более одного решения, дополнительный кредит и т. Д.)
3. Мгновенная обратная связь о прогрессе (визуальное отслеживание прогресса)
4. Задача следующего шага, которую всегда ждут, и…
5. Осмысленная работа («Ваш робот должен спасти город!»)

*** *** ***

Двое шестилетних детей взволнованно демонстрируют задачи проекта, которые они научили решать своему роботу.

За несколько дней до этого учитель (молодой волонтер) пытался управлять клубом робототехники без какой-либо учебной программы и с группой первых учеников начальной школы, которые уже провели день в классе.

• Предсказуемый результат? Хаос!
• Когда учитель представил Дерево проектов, он увидел немедленное преобразование в концентрацию, завершенность, творчество и радость обучения!

Шаг 1. Настройте «Зону активного обучения» робототехники ДО начала занятий

Перед началом занятия создайте как минимум два проекта-испытания из Дерева задач проекта ™ № 1. Стол или пол могут служить ареной «Зоны активного обучения» для ваших занятий робототехникой.

1. Установите несколько станций для каждого Project-Challenge (в зависимости от размера класса)
2. Разложите все ИНСТРУМЕНТЫ (см. Плакат по инструментам K-2) + Дерево задач проекта СТУДЕНТ (учащиеся должны отслеживать свой прогресс)
3. Убедитесь, что существует хотя бы одна установка проекта следующего шага, чтобы команды, завершившие один уровень, могли перейти к следующему проекту-вызову.

Шаг 2: познакомьте детей с их роботами и деревом проекта № 1

В первый день робототехники уровня 1 (с использованием Racer Pro-bots®) мы знакомим студентов с «их роботами», а затем показываем им дерево задач проекта № 1.

Цель состоит в том, чтобы использовать два ключевых инструмента, чтобы заинтересовать их предстоящими несколькими неделями занятий:

1. Идея о том, что «Робот - ваш ученик. Выучите его / ее язык, и с вашей помощью ваш робот поднимется вверх по дереву проекта!»
2. The Project Challenge-Tree ™: эти инструменты визуального обучения позволяют учащимся увидеть все цели («подготовленный путь к совершенству) на 6–10-недельный период с первого взгляда **. Они усваивают цели и начинают мечтать о том, как их достичь. проблемы с дисциплиной исчезают, учителя становятся тренерами, а не «мисс или мистер Макворк», дети сосредоточены и всегда сосредоточены на задаче.

** Или в течение всего года, например:

1. Дерево проекта № 1: выучите язык роботов и научите его ходить!
2. Дерево проекта № 2: научите своего робота видеть! (Датчики света) и ощущения (датчики прикосновения)
3. Дерево проекта № 3: научите своего робота рисовать! (добавить ручку) Геометрические фигуры, цветы, здания!
4. Дерево проектов № 4: научите своего робота петь и танцевать! (используя петли и т. д.)

*** *** ***

Зачем внедрять STEM с помощью программируемых роботов? См. PDF-файл ниже:

Педагогические преимущества программируемых роботов • Инструменты разума 21-го века

Роботы - мощные инструменты обучения, но роботы приходят и уходят: создание зоны активного обучения STEM - это работа номер один!

Роботы меняются из года в год. Дело не только в роботах

Итак, как выбрать робота?

Речь идет не только о роботах, но и о том, как выбрать робота

Шаг 3. Представьте контрольный список задач проекта

Классные комнаты или лаборатории STEM Active Learning Zone ™ предназначены для того, чтобы каждый ребенок достиг мастерства.

Для этого вы должны найти способ проверить, способен ли каждый ребенок объяснить и воссоздать работу, которая решала каждую задачу проекта: код, разработку и т. Д.

Каждый проект-вызов в учебной программе «Дерева проекта» имеет контрольный список для повторной попытки.

1. Когда дети учат своего робота решать задачу, они заполняют свою копию контрольного списка (код, единицы измерения и т. Д. - независимо от того, что требуется в контрольном списке проекта).
2. Затем они просят тренера сдать им устный экзамен. Если они знают элемент, он помечается галочкой; если нет, они вернутся, изучите это и ПОПРОБУЙТЕ СНОВА. После того, как все пункты отмечены, они получают ПРОПУСК, заполняют проект-задание с помощью маркера (учащиеся отслеживают свой прогресс!) И перемещаются вверх по дереву к следующему заданию-проекту.

*** *** ***

Цели подхода «Преимущества раннего обучения» к образованию в области STEM заключаются в следующем:

1. Чтобы маленькие дети играли в математику и науку.
2. Обучать их с помощью управляемой игры, программированию, решению проблем, прикладной математике и инженерному дизайну.

Без контрольного списка для каждого проекта-задачи программы «Робототехника» часто дают очень мало реального обучения.

*** *** ***

Попросите совершенства, и вы его получите!

Шаг 4: позвольте ученикам работать… пока вы ходите вокруг коучинга

Деревья испытаний Project Challenge-Trees ™ созданы, чтобы «позволить природе быть судьей».

Дети узнают, решили ли они каждую задачу, по полученным конкретным отзывам. Им не нужно спрашивать учителя. Это приводит к большому волнению, когда они учат своего робота решать проектную задачу.

Когда им не удается решить задачу проекта, они корректируют свои измерения и код и пытаются снова.

*** *** ***

Учителя не должны оказывать слишком много помощи: подсказки здесь и там есть все, что нужно, поскольку Project-Challenges являются прогрессивными и основываются на навыках и знаниях кодирования, которые дети усвоили в более ранних проектах.

1. Например, добавление ручек к роботам K-2 оставляет цветной след, который дети могут использовать для корректировки своего первоначального предположения и кода.
2. Конкретная обратная связь (падение башен и т. Д.), Встроенная в каждый проект-вызов, позволяет им знать, что они решили проблему.

После того, как проект-вызов пройден, пора сдать экзамен «ПРОЙДИТЕ ПОВТОРНО», чтобы заработать кредит и продвинуться вверх по дереву проекта!

*** *** ***

Работа в команде

1. Мы упоминали, что контрольные списки задач проекта - это ключевой инструмент, который мы используем, чтобы убедиться, что каждый ребенок достигает мастерства.
2. Второй ключевой инструмент, который мы используем, - это КОМАНДНЫЕ РАБОТЫ: поочередно выполняя задания для детей, вы гарантируете, что каждый ребенок получит практическое время, необходимое для того, чтобы по-настоящему понять каждый аспект вашей программы STEM в раннем возрасте.

*** *** ***

Три правила робототехники K-2

Наконец, вот три правила, которые помогают различать Зону активного обучения, в которой дети используют научный метод (осознают ли они это или нет) для решения проблем, и просто еще одну бесплатную для всех!

Уважаемые ученики! Вот 3 совета, которые помогут вам стать великим учителем роботов и решать проблемы! При обучении роботов всегда соблюдайте эти три правила:

1. Запишите вашу программу, прежде чем нажимать кнопки [Примечание: другими словами, подумайте, прежде чем писать код!]

2. По очереди выполняйте групповые задания [Примечание: группы состоят из 2-4 учеников: 2-3 в идеале]:

· Писец: записывает программу группы и устраняет ошибки до окончания каждого теста.

· Мастер Транспортира, Повелитель или Госпожа Правителя: использует линейку, транспортир или другие инструменты для измерения шагов и поворотов.

· Читатель: считывает программные команды и числа, чтобы клавишник мог их ввести.

· Keyboarder: вводит команды - прослушивание звукового сигнала - на клавиатуре робота.

3. Ходите в обуви своего робота! Представьте, что вы ваш робот, пройдите через задание и быстро нарисуйте или отметьте, что ваш робот должен сделать (повернуть налево или направо? Идти вперед или назад? Как далеко? И т. Д.) Для решения Project-Challenge.

Шаг 5: Класс «Зона активного обучения» в действии

Наблюдайте за концентрацией, творчеством и радостью обучения, когда дети работают над проектом «Дерево задач» Калифорнийского университета в области математики и науки.

Шаг 6: Давайте пригласим наших детей в игру

Поддержите конкурс CA Math & Science Challenge!

Программа науки и информационных технологий, созданная по образцу Программы олимпийского развития США. Три шага к развитию американских спортсменов по математике и естественным наукам мирового уровня:

• Шаг 1. Заставьте детей играть в вашу игру - в раннем возрасте;
• Шаг 2: Определите тех, кто искренне любит эту игру;
• Шаг 3. Получите для этих детей коучинг мирового уровня, чтобы они могли соревноваться на международном уровне.

Мы помогаем учителям создавать зоны активного обучения STEM, в которых дети программируют компьютеры (а не наоборот!)

• Помогите нам полностью изменить парадигму пассивного обучения и развлечений, начав с шести лет активной игры с компьютерами, математическими концепциями, электроникой и информационными технологиями для американских детей среднего школьного возраста.
• Вместе мы можем увеличить разнообразие в дисциплинах STEM, начав ВСЕХ АМЕРИКАНСКИХ ДЕТЕЙ в молодом возрасте, до того, как у них появятся какие-либо предубеждения относительно «математики» и «естествознания» (кто должен этим заниматься, кто в этом хорош). В Зоне активного обучения программирование, решение задач, применение математики становятся второй натурой.
• Вместе мы можем создать американских «спортсменов» в области математики и естествознания, которые смогут соревноваться в любой точке мира - выживать и преуспевать в непредсказуемой экономике информационного века.

Шаг 7: CA Math and Science Challenge

CA Math & Science Challenge! это некоммерческая организация, занимающаяся предоставлением учебных программ, подготовкой учителей и непрерывным профессиональным развитием для школ K-8 в недостаточно обслуживаемых сообществах, которые хотят создавать программы SMM на основе робототехники Early Learning Advantage ™.

California Math & Science Challenge - некоммерческая благотворительная корпорация (501c3)

*** *** ***

Сделайте пожертвование для финансирования команды!

Шаг 8: Учебная программа K-6 STEM

ЗАДАЧА МАТЕМАТИКИ И НАУКИ • ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ K-6

• СТЭМ: наука, технология, инженерия, математика
• I. T.: Информационные технологии
• Преимущество раннего обучения: хорошее начало никогда не заканчивается.

Хотите большего разнообразия в STEM? Хотите, чтобы американские «спортсмены» по математике и естественным наукам были готовы к соревнованиям на мировой арене? Нам нужно заставить каждого американского ребенка играть в математику и науку в раннем возрасте!